近日，生命科学学院周莉君等教师撰写的学术论文《科普教育基地与实验教学示范中心协同育人路径探索》，在学校认定的高水平教育类期刊《实验室研究与探索》正式刊发。该成果的发表，标志着学院在生物学科普教育与实践教学改革领域取得重要阶段性进展，为学院科教融合育人工作筑牢了理论支撑。
当前，高等教育人才培养工作普遍面临科研与教学脱节、理论与实践分离、科普教育与专业教育割裂等现实共性难题，如何将学科积淀与科研优势高效转化为优质教学资源，已然成为新时代高等教育改革的关键着力点。生命科学学院依托全国首批科普教育基地、省级生物基础课实验教学示范中心双重优质平台优势，十余年来持之以恒推进科教深度融合育人实践探索，本次刊发的论文，正是对学院长期一线育人实践的系统性凝练与深层次理论升华。
该论文立足高校育人实际痛点，创新性构建“协同机制—资源整合—活动载体—反馈机制”四位一体实施框架，打造“科普资源数字化—科研资源普及化—科创实验创新化”递进式资源转化链条，同时通过“课程—项目—实践”三段衔接的闭环教学路径，将前沿科研成果、特色生物标本资源与专业实验教学平台深度融入人才培养全流程，切实破解教学资源闲置浪费与精准育人需求不匹配的核心矛盾，为国内同类高校推进科教协同育人提供了可借鉴、可操作、可复制的标准化实践路径。
此项成果是学院深入推进“三全育人”综合改革的重要理论突破，有效打通了“科研—教学—科普”协同发展的堵点难点，充分彰显了学院立足学科优势、整合特色资源、聚力立德树人根本任务的办学理念与扎实实践成效。下一步，学院将正式组建专业化科普教育专项团队，持续深化科教融汇、产教协同，全力培育高素质新农科人才，为助力乡村振兴战略与生态文明建设贡献坚实的科教力量。
论文链接：https://sysy.cbpt.cnki.net/WKE3/WebPublication/paperDigest.aspx?paperID=61d99ff9-6342-4013-bd3a-cd108aa502f0
